بشائر مهدى جواد

بشائر مهدى جواد الزوجة والأم والطالبة ومدرسة الفنون البالغة من العمر 28 عاماً تعرف مدى أهمية استغلال وقتها الاستغلال الأمثل. وهى تجيد التفكير فى وسائل مبتكرة لعمل ذلك. تعمل بشائر كمدرسة فنون معتمدة بمدرسة بلاد الابتدائية منذ ثمان سنوات. وتقوم بشائر بتدريس فصول الرسم، والحياكة، والحرف اليدوية. وفى هذا الجانب تقوم بإنشاء معارض متخصصة لعرض الرسومات والأكليشيهات والحرف اليدوية، والتى حصلت فيها على عدة شهادات فخرية. ومع ذلك تحلم بشائر بتحسين مستقبلها الوظيفى، وتحول هذا الحلم إلى حقيقة بتعلم مهارات الحاسب الآلى وتكنولوجيا المعلومات من خلال برنامج تدريب المرأة والتكنولوجيا.

وبشائر ليست مهتمة بالحاسب الآلى وحدها ضمن أفراد عائلتها، إذ يعمل زوجها وأخويها فى مجال اتصالات وهندسة الحاسب الآلى. وسوف تستخدم بشائر المهارات التى اكتسبتها مؤخراً من برنامج تدريب المرأة والتكنولوجيا بطريقة تختلف تماماً عن غيرها من المشاركاتً: فهى تريد استخدام تكنولوجيا المعلومات فى تحسين جوانب متنوعة لدروس الرسم. فهى تقول أن برنامج PowerPoint مفيد جداً "للتدريس الذى يجذب انتباه الطلبة إلى الدروس". وعلى المستوى الإدارى ستقوم بشائر باستخدام مهاراتها الجديدة فى قواعد البيانات لتتبع الحضور والغياب بالفصول، ودرجات الطلبة، ومعلوماتهم، والتعامل مع المنهج التعليمى على الحاسب الآلى. وتعد بشائر الآن واحدة من مدرستين بالمدرسة حصلن على تدريب فى مهارات الحاسب الآلى وقواعد البيانات، وتأمل فى أن يزداد عدد المدرسات اللاتى يتم تدريبهن.

وفى نفس الوقت تستكمل بشائر تعليمها كطالبة فى المستوى الثانى بكلية التعليم المفتوح. وهى مستعدة على المستوى الفنى والمهنى استخدام مهارات الحاسب الآلى التى تعلمتها مؤخراً لفتح أبواب جديدة لنفسها ولطلابها.

الرجوع لبداية الصفح


زينى و هاشمية و زين

فى العراق تستكمل الآن ثلاث نساء من خلفيات متنوعة برنامج تدريب المرأة والتكنولوجيا – وكل منهن تتطلع إلى استخدام المهارات التى اكتسبنها مؤخراً فى تكنولوجيا المعلومات والحاسب الآلى لإحداث تغيرات إيجابية فى حياتهن...

انتقلت زينة محموس الأسدى – البالغة من العمر 24 عاما من مسقط رأسها بغداد – إلى كربلاء هروباً من التوترات الطائفية فى منطقتها. وقد تخرجت عام 2007 من معهد التربية تخصص اللغة الإنجليزية، ولكن برغم جهودها المتواصلة فى البحث عن عمل فهى غير قادرة على إيجاد وظيفة فى الشهور الماضية. وهى تلقى باللوم فى الصعوبات التى تواجهها على الأنظمة البيروقراطية والروتين – وتتساءل عما إذا كانت القضايا العرقية تعمل ضدها فى هذا الشأن أيضاً. ومن منطلق تحسين خياراتها الوظيفية قامت زينة بالتسجيل فى برنامج تدريب المرأة والتكنولوجيا، حيث وجدت نفسها محاطة بنساء أخريات يتطلعن لتحسين مستقبلهن الوظيفى فى مواجهة العقبات المختلفة.

وفى نفس الوقت واجهت زميلتها فى التدريب – زينة غازى عباس – مجموعة مختلفة من التحديات. كيف تقنع زوجها وعائلتها أنه يمكنها تحسين خيارات مستقبلها الوظيفى بحضور الدورة التدريبية فى الحاسب الآلى. فهى ربة منزل بالغة من العمر 22 عاماً حاصلة على شهادة المدرسة الثانوية، وقد واجهت زينة مقاومة مبدئية من زوجها لفكرة حضور البرنامج التدريبى للمرأة والتكنولوجيا، فقد أصر على أن الدورة ليست ضرورية بالنسبة لها موضحاً أنها لا تحمل مؤهل يمكنها من إيجاد عمل، ومذكراً لها بواجباتها فى رعاية بيتها وأولادها. إذ قال أن اشتراكها فى التدريب سوف يستنفذ وقتها وطاقتها مما سوف يشتتها عن مسئولياتها بالبيت.

وتقول زينة: "قبل التدريب كنت خائفة من عدم قدرتى على الاستمرار فى الدورة" وذلك بسبب شكوك زوجها. ولكن زينة تفوقت فى الدورة ووجدت أنها لم تكتسب معرفة بالحاسب الآلى وتكنولوجيا المعلومات فحسب بل اكتسبت إحساس جديد بالثقة بالنفس "ورغبة فى تحسين ذاتى واكتساب مهارات يمكن أن يكون لها تأثير على حياتى الاجتماعية والمهنية المستقبلية". وهى الآن تتقدم فى استكمال البرنامج التدريبى، وتتطلع لمواصلة حضور دورات فى المستقبل – ولكن هذه المرة "بدعم من عائلتى".

هاشمية محمد حسين السعدى البالغة من العمر 45 عاماً حاصلة على درجة الليسانس فى الرياضيات وتعمل كأستاذ مساعد فى معهد المعلمين. إن عدم التدريب على الحاسب الآلى جعل من الصعب بالنسبة لها تطبيق التكنولوجيا فى عملها – مما جعلها تسجل فى البرنامج التدريبى للمرأة والتكنولوجيا. وفكرت هاشمية أثناء تقدمها فى التدريب فى خطط معينة لاستخدام المهارات الجديدة التى اكتسبتها: مثل القيام بكتابة الأوامر الإدارية على الحاسب الآلى وإنشاء قاعدة بيانات بدرجات الطلبة ومستوياتهم. إذ تحب هاشمية تنسيق البرنامج التدريبى للمرأة والتكنولوجيا وتنفيذه على طلبة المعهد. وتأمل فى رؤية طلابها وقد تم إعدادهم لاستخدام أحداث تكنولوجيا الحاسب الآلى والاستفادة منها. وتقول هاشمية أن التكنولوجيا تمثل بالنسبة لها ولطلابها وسيلة "للتخلص من الأساليب القديمة لعمل الأشياء" – ولجعل التعليم أكثر كفاءة وفعالية فى دولة تتغير بمعدل سريع.

الرجوع لبداية الصفح